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哈尔滨商业大学贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的实施办法
发布时间:2017年03月23日

哈尔滨商业大学贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的实施办法

(哈商大党发20052号文件印发)

为深入贯彻落实教育部教高〔2005〕 1号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(以下简称《意见》)的精神,强化教学管理,深化教学改革,提高教学质量,不断开创本科教学工作新局面,培养适应现代社会、经济和科技发展需要,知识、能力、素质协调发展的多样化本科人才,经学校党委研究决定,制定学校贯彻落实《意见》的实施办法。

一、进一步明确本科教学工作的指导思想和主要任务

(一)  加强本科教学工作的指导思想是:坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,牢固确立人才培养是高等学校的根本任务,牢固确立质量是学校的生命线,牢固确立教学工作在我校各项工作中的中心地位;贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针,自觉遵循高等教育教学规律,以更多的精力、更大的财力进一步加强教学工作,全面提高人才培养质量。

(二)  我校本科教学工作的主要任务是:着眼于地方和国家的现代化建设和人的全面发展需要,以转变教育思想和更新教育观念为先导,以实施全面素质教育为根本,以加大投入和改善教学条件为保障,以学科、专业建设和调整为依托,以优化人才培养模式、推进学分制改革、突出实践教育环节、建设一批重点专业和精品课程为重点,以优化师资队伍、提高教师素质和学术水平为关键,全面推进本科教育教学改革,培养适应地方和行业发展需要的应用型、复合型高素质专门人才。

二、加强对本科教学工作的领导

(一)  建立教学质量分级管理责任制。学校各级党政主要领导要以自觉抓好教学质量为已任,切实把加强本科教学工作列入重要工作日程。学校建立教学质量分级管理责任制:党委书记、校长作为学校教学质量的第一责任人,对整个学校教学质量全面负责;教学主管副校长统揽全校教学工作,是直接责任人;学院院长作为学院教学质量的第一责任人,书记负有重要责任,对本院教学工作与教学质量负责;教师个人应对自己承担的本科教学工作及教学质量负直接责任。

(二)  不断加强教学管理工作责任制。坚持和完善学校党政领导干部联系学院制度、各级干部听课制度、教学督导制度、学生教学信息员制度、教学基本建设专项评估制度和毕业生跟踪调查制度。定期召开各级教学工作会议,及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题。进一步营造重视教学、悉心教学、促进教学的良好氛围。

三、进一步加大教学经费投入,改善教学条件

(一)  保证本科教学经费的持续稳定增长。根据教育部本科教学工作的评价标准,加大本科教学经费的投入力度,学校学费收入中用于日常教学的经费不低于 25%,用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。学校继续加大教学仪器设备费、师资进修费的投入,在确保基本教学经费的前提下,学校设立教学改革、教学基本建设、教学工作奖励等专项经费,并保证专款专用。

(二)  加大实践教学经费投入力度。学校集中力量,加强基础课与新专业的实验室改造和建设,重点建设经管类综合实习实训基地和力学、物理学、物流管理、新闻学、化工原理等六个实验室;已后陆续加大现代工业技术实习基地、计算机实验室、流体力学实验室、文科类专业实验室等的改造和建设力度,为培养学生创新与实践能力提供保障。

(三)  加大教学图书资料的经费投入。全校教学图书资料的购置费占学校教育事业费拨款的比例达到5%以上,使教学图书资料每年能保持一定的更新比例。加快数字化图书馆的建设;划出专款用于图书馆数据库的建设,大幅度增加非纸质图书馆藏,形成比较完善的文献资源保障体系。

(四)  加强我校南北两校区体育场馆、游泳馆和其它体育设施的管理和利用,不断提高学校体育设施和器材使用率,满足学生开展体育活动的需求,不断增强学生的身体健康水平。

四、强化教学管理,完善教学质量保证和监控体系

(一)  健全和完善各项教学工作规章制度,实现规范化管理。要全面修订和完善我校原有的各项规章制度和教学管理文件,制定和完善所有教学环节的质量标准,使我校的教学管理达到教育部的规范化要求。在修订时要遵循教育教学规律,突出时代特色,做到与时俱进。要定期检查教学工作规章制度执行情况,确保各项规章制度严格执行。

(二)  全面修订本科专业人才培养方案。树立以育人为本,以学生为主体,以学生发展和终身学习为中心的现代教育理念。根据我校的发展定位和学生实际,按照“加强通识教育、拓宽学科基础,把握专业主干,凝练专业方向,突出能力培养,注重个性发展,增强社会适应”的思路,整体优化课程体系,建立科学合理的培养方案,为学生毕业后的专业发展和终身学习打好基础;同时贯彻因材施教的原则,处理好统一规格与个性发展的关系、大众教育与精英教育的关系;发挥我校学科专业设置的优势,突出商业特色,实现应用型、复合型人才的培养目标定位;进一步完善学分制管理平台的建设,推进教学过程和人才培养模式多样化的改革,切实提高教学质量、办学水平和办学效益。

(三)  优化教学管理队伍,提高管理人员的业务水平。要加强教学管理队伍建设,积极开展新形势下教学管理规律的研究,不断提高管理水平。管理人员要树立服务意识,体现以人为本的管理思想,在管理中为教师、学生和教学服务,为师生提供方便。要选拔一批善于管理、热爱管理岗位并且具有奉献精神的优秀人才充实到教学管理队伍中,通过培训、进修、业务交流等途径提高管理水平。

(四)  学校按照教育部制定的《普通高校学校本科教学工作水平评估方案(试行)》严格自评,制定学校《本科教学质量保障与监控工作条例(试行)》和学校《教师教学质量评估方案》、《毕业设计(论文)评估方案》、《院(部)本科教学工作评估方案》、《本科专业评估方案》、《课程评估方案》、《学生学习质量评估方案》、《本科教学实验室评估方案》、《教务处教学工作评估方案》八项专项教学评估方案。在坚持进行日常教学检查的同时,逐步开展专项教学评估活动。继续充分发挥教学督导、同行评价、学生测评三个方面的作用,优化教学过程控制,为提高本科教学质量提供基本制度保障。

五、建立长效机制,强化师资队伍建设

(一)  建立师资队伍建设的长效机制完善青年教师、研究生从事助教工作制度。积极推进新教师岗前培训、学位提高计划和结合新专业课程特点的单科培养及实践活动。在今后的师资队伍的建设中,长线学科的教师要实现博士化,短线学科的教师要实现硕士化。随着学校招生规模的不断扩大,特别是在公共课、基础课和新建专业教师紧张的情况下,要加大对教师的培养和引进力度,有计划地将有培养前途的中青年骨干教师送出国外和国内其它高校和科研单位学习进修,并进行合理有序的交流。继续选派有经验的教师作为青年教师的指导教师,并通过组织各种有利青年教师成长的活动,加速对青年教师的培养,提高教师的整体素质。

(二)  在教师职务评聘中,实行教师教学质量一票否决制。把教师承担教学工作的业绩和成果作为聘任(晋升)教师职务、确定津贴的必要条件。完善教师教学效果考核机制,大力表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师,在职称评聘过程中对该部分教师进行优先考虑;同时,对教学效果差,学生反映较大的教师,暂停或取消其授课资格,并及时更换教师,以此来保证教学质量。

(三)  坚持高职称教师承担本科教学任务制度。要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度,教授、副教授至少能讲授两门本科课程,每学年至少要为本科学生讲授一门课程,连续两年不讲授本科课程的,不再聘任其担任教授、副教授职务。学校要创造条件,聘请兄弟院校或科研机构的知名学者到学校讲学,努力创造良好的学术氛围。

(四)  加强师德修养和教师的思想素质建设,在教师职务评聘中,实行师德一票否决制。师德和教风,不仅直接关系到教学质量,也对学生的世界观、人生观、价值观的形成有着直接的影响。教师要做到为人师表,要把主要精力投入到教学当中,以严谨的教风带动良好学风、校风的形成。学校和院(部)要适时检查教师的教案和备课情况,充分发挥教学基层组织的作用,注重教学研究,重视教学内容和教学方法的改革。教师从事教学工作要有奉献精神,要有求真务实的科学态度,要以崇高的品德、精湛的学术水平、求真务实、甘于奉献、勇于创新的精神塑造学生,以真理和人格的力量培养学生。

六、 树立精品意识,加强课程建设、教材建设和专业建设

(一)  课程是实现人才培养目标的基本单元,抓好课程建设规划的实施,加强和优化公共课程体系和内容,构建宽口径的基础课平台,进一步扩大选修课,强化核心课程和专业特色课,突出能力培养型课程,删减内容陈旧和重复课程,减少课堂教学时数,增设新兴、学科交叉、综合性的课程,使课程体系、结构和内容达到整体优化。

(二)  进一步完善教材遴选和评估制度,组织编写有特色的高水平教材。各专业优先使用近三年出版的教育部教学指导委员会推荐的教材、十五国家规划教材和“面向21世纪课程教材”。教师个人不得自行向学生推销教材,坚决杜绝低水平和质量低劣的教材进课堂。定期开展教材评估活动。学校制定教材建设规划。设立教材建设专项基金,组织教师编写并出版一批能反映我校学科及专业优势和特色的教材(含实验教材和电子教材)。

(三)  专业建设工作一方面抓新专业的建设,充分利用学校的教学资源,以形成多学科协调发展的结构;一方面要抓老专业的调整升级,充分发挥学科的整体优势和特色。近年来,学校新建了14个本科新专业,使学校本科专业总数达39个,专业结构更趋合理,形成了经、管、法、工、文5大学科门类协调发展的本科专业体系。这对有着多年办学历史和积累的老专业的建设提出了更高的要求,专业建设在强化内部改造和更新,主动适应社会经济发展和产业结构调整对专业人才需要的同时,要争创重点专业和特色专业。

七、进一步加大教学改革的力度,提升教学水平

(一)  要大力推进教学方法和手段的改革,改革灌输式和过分偏重讲授的教学方法,开展教学研究,提倡参与式、启发式、讨论式和研究式教学,鼓励案例教学法、实地考察法、模拟训练法等教学方式,提倡基于研究的教学和以探索为本的学习。

(二)  加大教学研究资助力度,注重培植创新教学研究成果。学校鼓励教师和各类管理人员积极申报教学研究方面的课题,并设立专项经费给予资助,推动学校教育教学改革的研究进程和优秀教学成果的应用推广工作。对于已经立项的省级以上教学研究项目,学校将根据具体情况给予一定的资助。获教学成果奖者在职称评审、岗位级别聘任等方面与获得相应级别的科学研究奖一样享有同等待遇。

八、加强实践教学,切实提高学生的实践能力和创新能力

(一)  加强教学实验室建设。根据学校实践教学的客观需要,加大实验室投入和建设力度,完善实验教学管理体制和实验室布局,配置先进的实验教学设备与设施,保证实验开课率达到或超过本科教学评估标准。按照完善功能、系统配套、提高利用率的原则,对教学实验室进行统一规划,优化资源配置,理顺管理体制,力争使教学实验室的硬件建设和实验教学改革上一个新台阶。

(二)  加强实验教学队伍与实验课程建设。鼓励高职称教师担任实验室主任;鼓励硕士研究生以教师助手的身份参加本科实践实验教学;选留和引进高学历、高层次人才充实实验教学队伍。加大创新型、设计型实验开设比例,鼓励利用多媒体技术手段进行实验演示,认真进行实验教学质量监控。加大实验教学改革力度,学校在本科教学专项资金中设立实验教学改革研究项目专项经费,每年立项,推动实验教学水平的提高。

(三)  加强实习基地建设。有计划地构建相对稳定的校内外实习基地。发挥现有校企联合实习基地作用,培养学生创新与实践能力。利用新建的经管类实习实训中心,使经管类专业学生实践模拟公司创建、运营全过程,从而培养学生的经营管理、市场营销、开发策划、电子商务、法律咨询服务等能力;利用扩建的现代工业技术实习中心培养理工类专业学生的工程设计、研究开发等能力。同时也为理工类学生培养经营管理能力,文科类学生培养自然科学知识和必要的工程意识提供实践场所。

(四)  继续加强本科毕业论文(设计)的规范管理和质量控制。各学院要根据实际情况,做好毕业论文(设计)的选题工作,积极创造条件,使学生的毕业论文(设计)选题和指导教师的研究课题相结合。巩固以往取得的指导本科毕业论文(设计)评估工作的成果,继续坚持开展此项活动,从而不断提高毕业论文(设计)的质量和水平。

(五)  积极开展创新、创造、创业教育,培养和提高学生的创新意识和能力。开设开发学生创造能力的课程,如创造思维训练、创造思维技法、创造原理等创造教育的理论课程以及创造技能等实践课程,制订创新学分管理办法,建立开放实验室、经管类实习中心、现代工程技术实习中心、创新基地和校外社会实践基地,为学生提供充足的“三创”教育环境。对在国家级、省级、校级各类竞赛中取得优秀成绩,或取得发明专利,公开发表论文以及取得其他突出成果的学生,授予创新学分;支持学生协同或独立开展创业活动,对在创业实践中表现突出者,给予表彰。学校和各学院要继续组织学生开展各种社会实践活动,培养学生的实践能力和创新能力。

九、加强教学信息化建设力度,建立教学资源网络共享平台

(一)  要加快应用现代教育技术推进教学手段的改革,加强对教师的现代教育技术培训,尽快提高教师应用现代教育技术能力,为广大教师和学生使用信息技术创造条件。

(二)  加快校园信息化建设步伐。进一步加强校园网、电子图书馆等数字化教学环境的建设,为全校师生使用信息技术创造条件,进一步推进多媒体教学和网络教学的发展,以此提升学校的教学水平。

十、加强外语教学改革,继续推进双语教学

大学英语教学改革要着力于学生外语应用能力的培养和提高,切实提高大学生英语综合应用能力,特别是听说能力。各专业要根据自身条件,包括教师、学生、教学内容等情况,积极推进双语教学改革;学校提倡适宜的专业在第5学期后的各学期中,针对外语基础好并通过四级考试的学生,至少要开设一门双语教学课程;特别是生物技术、信息技术、金融、法律类专业开设双语课程应达到所修课程总学分的10%。在实施双语教学过程中要注意及时总结经验,改革教学方法和手段,保证课程教学质量。

十一、 推进素质教育,促进学生德智体美全面发展

要切实加强大学生思想政治教育,提高大学生的思想政治素质。各门课程、各教学环节都要贯彻素质教育的思想。注重第一课堂和第二课堂的有机结合,经管类专业与工科类专业积极面向非本专业学生开设经济管理类和工程类课程,提升大学生的人文、经管、科技素质,增强社会责任感,为大学生的全面发展奠定基础;第二课堂要贴近学生的学习和生活,鼓励开展以提高大学生多方面能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动,特别要积极参加国家和地方有关部门组织的大学生数学建模、电子设计、外语、科技作品制作和电子商务、企业经营管理模拟技能大赛等活动。

十二、 加强校风学风建设,优化育人环境

要进一步弘扬我校“修德允能、求真至善”的校训,加强对学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育,培养学生勤奋学习、诚实守信、勇于探索的精神。优化育人环境,继续完善学生管理制度,开展丰富多彩的科技文化、社会实践、科技创新和其它素质教育活动。强化政策导向功能,严明学习纪律,严格考试管理,严肃考试纪律,严格评分标准,严肃处理违纪事件,使学生在浓厚的学术氛围内,寻求良好的个性发展空间。

十三、加强教学督导工作

教学督导室是学校领导下的教学检查与咨询机构,充分发挥教学督导作用,加强教学督导工作,建立健全教学质量监控和保障体系,严格教学过程管理,是提高本科教育教学质量,保证学校规模、结构、质量和效益持续协调发展的基本保障。要进一步发挥我校教学督导对教学及教学评估工作的促进推动作用、校领导决策的咨询与参谋作用、校院之间信息交流的桥梁作用、对教学人才的培植作用。

认真贯彻实施《意见》精神,进一步加强本科教学工作,不断提高教学质量是学校今后工作的主要任务。学校党委要求各教学部门要从本部门实际出发,创造性地开展工作,制定详细具体的贯彻《意见》的实施措施,落实到每个教研室、每门课程和每位教师,切实将教育部文件精神和学校实施办法落实到实处。