哈尔滨商业大学
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关于修订2006版本科专业人才培养方案的原则意见
发布时间:2017年01月17日

关于修订2006版本科专业人才培养方案的原则意见

哈商大〔2005〕157号文件印发)

 

人才培养方案是学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体计划和实施方案,是组织和管理教学过程的主要依据,是对教育教学质量监控与评价的基础性文件。

为了进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高〔20051号)和我校十一五教育事业发展规划,构建适应社会发展需要的本科人才培养体系,结合全面学分制管理改革的实施,切实提高人才培养质量,学校提出进行2006版本科专业人才培养方案的修订工作。

一、指导思想

以邓小平教育理论和三个代表的重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针;体现教育要面向现代化、面向世界、面向未来的时代精神,主动适应社会主义现代化建设对人才培养的需要。

遵循教育教学规律,树立以育人为本,以学生为主体,以学生发展和终身学习为中心的现代教育理念,着力构建本科人才培养新体系;依据《高等教育法》和《普通高等学校本科专业目录和专业介绍 》的基本要求,本着适应未来社会发展需要的目的,根据我校的发展定位和结合学生实际,按照加强通识教育、拓宽学科基础,把握专业主干,凝练专业方向,突出能力培养,注重个性发展,增强社会适应的思路,整体优化课程体系,建立科学合理的培养方案,为学生毕业后的专业发展和终身学习打好基础;同时贯彻因材施教的原则,处理好统一规格与个性发展的关系、大众教育与精英教育的关系;发挥我校学科专业设置的优势,突出商科特色,实现应用型、复合型人才的培养目标定位;进一步完善学分制管理平台的建设,推进教学过程和人才培养模式多样化的改革,切实提高教学质量、办学水平和办学效益。

二、基本原则

(一)   坚持以育人为本,以学生为主体的现代教育理念

本次人才培养方案的修订与以往的专业教学计划修订不同,培养方案要求一是体现以学生为主体,以学生发展和终身学习为中心的人才培养理念;二是融第一课堂与第二课堂为一体,更加注重对学生全过程全方位的培养与教育;三是培养方案要求以社会需求为导向,适时调整专业方向,整合课程结构,突出对学生知识、能力与素质的综合培养;四是培养方案要求体现因材施教,个性化培养,实现人才培养模式多样化的改革。

此次修订工作要认真总结本专业长期以来的教育教学改革实践经验,特别是注意吸取国内外近年来在更新教育思想观念、人才培养目标和模式、教学内容和课程体系、教学方法和手段改革等方面的成果,及时融入到新编制的人才培养方案中。

(二)   坚持知识、能力、素质协调发展,综合提高

继续积极探索素质教育与专业教育相结合的有效途径,把素质教育融入人才培养的全过程,加强人文教育、科学教育与专业教育三者的有机融合;在传授知识的同时,更要重视并大力加强对学生获取并综合运用知识,解决实际问题能力的培养;要拓宽教学的内涵,更新教学内容,及时反映学科发展的先进理论;要积极开设自学课程、研究型课程和网络教学课程,特别是要倡导基于现代信息技术的自主型学习课程;在教育教学过程中,要坚持对学生的知识、能力、素质教育协调发展,同时还要突出学习能力、实践能力、适应能力及创新精神的培养,构建可适应未来终身教育及社会发展变化需要的知识能力结构体系,从而在德智体美全面发展的基础上,提高学生的综合素质。

(三)   坚持整体优化课程体系

统筹本科人才培养的全过程,从学校培养目标、学科专业培养目标、课程教育目标的内在联系上,从课内课外的结合上,审视原有的教学内容和课程结构,整体优化,重新组建科学合理的课程体系。杜绝过分单纯强调某一门课的系统性、完整性,以及因人设课的现象发生。要理论联系实际,公共基础课教学要扎实、有效,注重科学思维方法的培养和训练,进一步加强思政课、人文社会科学、自然科学、数学、外语和计算机等课程的应用;学科基础课力求精而广,拓宽知识领域的覆盖面,设置跨学科通论导读课程;专业课要把握主干,专业方向课要适应社会需求,凝练特色,反对庞杂。同时结合我校实际,体现经管法融合、商工结合、文理渗透、学科交融的办学特色,增强学生的适应性。

(四)   压缩理论课授课学时,加强实践,因材施教,有利于学生个性培养

贯彻整体优化,精讲多练的思路,精选课程内容,进一步精简课程总数,进一步压缩课内讲授总学时,一般要保证学生课内课外学习时间的比例在12左右,给学生留有个性发展的空间。为此,①要加大课程整合力度,要积极采用CAI、多媒体等现代教育技术,精讲多练;②要增加实践教学环节的训练,各专业要充分利用学校设立的经管类实习实验中心设置实验课或实习实训环节;③将第二课堂统一到培养方案中,各院要有计划的开办学科前沿讲座,鼓励学生开展各种科研和社会实践等活动,积极参加教师的科研课题实验、撰写论文、创新创业教育大赛、科技竞赛、各种职业资格证书考试等;④对高等数学、大学外语及部分学科基础等课程提供各种参考学时的菜单式开课计划,供不同专业或有不同学习要求的学生选择;⑤对学有余力的学生提倡修读辅修专业、双学位课程;⑥对报考研究生、公务员的学生要增设个性化教育模块,继续在公共选修课模块中设置考研、考公务员专题,如数学、外语、政治专题课等,并试行缓考减压办法;⑦通过设立创新学分,创新创业能力培养科研基金,激发学生的科学探索精神和创新意识;培养学生的实践能力和创业精神,使学生的健康个性得到充分发展。

(五)   坚持统一化与多样化相结合

本次修订的培养方案既要符合国家对本科专业人才培养规格的基本要求,又要体现出我校的办学优势和特色。为适应我国经济建设和社会发展对多层次、多类型、多规格的人才需求,一是要拓宽学科专业口径,包括拓宽学科基础与设置专业方向;二是要扩大选修课的种类与其所占总课程的比例,一般在30%左右;三是要提倡多样化的人才培养模式,对学有余力申请提前毕业的学生、考研的学生、中外合作办学的学生应根据自身实际,分别制定个性化的培养计划。

(六)   加强双语教学、培养学生外语运用能力

双语教学是最近教育部作为导向提出的,提高学生外语运用能力的有效途径之一。各专业要根据自身条件,包括教师、学生、教学内容等情况,积极推进双语教学改革;学校提倡适宜的专业在第5学期后的各学期中,针对外语基础好并通过四级考试的学生,至少要开设一门双语教学课程;特别是生物技术、信息技术、金融、法律类专业开设双语课程应达到所修主要课程总学分的10%。在实施双语教学过程中要注意及时总结经验,改革教学方法和手段,保证课程教学质量。

三、培养目标

哈尔滨商业大学本科教育主要培养德、智、体、美全面发展的,适应社会主义市场经济发展与科学技术进步需要的,基础扎实、知识面宽 、能力强、综合素质高,具有创新意识、创业精神和实践能力的,商科特色明显的应用型、复合型高质量专门人才。

学生毕业后,可分别在各类企事业单位、政府机关、市场中介机构及其他相关部门从事各类经济、管理、工程技术、法律等领域的实际工作,以及研究工作。

四、专业基本要求

专业基本要求即人才培养规格是培养目标的延伸和细化,我校本科毕业生专业基本要求是:

(一)   热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,愿为社会主义现代化建设服务,为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的远大志向和责任感,具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法的品质和良好的思想品德、社会公德和职业道德。

(二)   通过学习,比较系统地掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能;具有比较扎实的文字表达、数学、计算机和外语基础,具有较宽的专业知识面;具有独立获取并运用知识、解决实际问题的初步能力;培养开拓创新精神和商业意识,具备从事专业实际工作和研究工作的初步能力与素质。

(三)   具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健全的体魄、健康的心理和正确的审美观。

各院(部)根据所属各专业的学科属性和特点,制定出各专业的培养方案。主要包括专业人才经过培养应获得的知识结构、能力结构以及应具备的德、智、体、美等多方面的基本素质要求。同时要体现出我校的人才培养目标要求。培养的学生要具有很强的适应社会各方面需要的能力;初步掌握一门外语,具有一定的外语交流和阅读能力;在满足本专业业务培养规格即专业培养基本要求的基础上,理工类各专业应着重培养学生的工程设计、应用研究能力,同时又要具有一定的经营管理、市场开发和懂法用法的初步能力,公选课创新创业实践教育模块中设置的公司创建与运营实习主要是针对理工类专业学生模拟公司创业实践;经管类各专业应着重培养学生的经营管理、营销策划、电子商务、法律咨询服务等能力,同时也要使学生掌握一定的自然科学知识,培养必要的工程意识,公选课模块中的现代工业技术实习主要是培养经、管、法、文专业学生的工程(自然科学)意识;其它门类各专业在培养学生本专业发展能力和素质的同时,也要使学生掌握一定的经济学、管理学、法学和自然科学的基本知识。全校各专业都要加强学生人文精神和健康行为规范意识的培养。

五、学制与学分

(一)   学制

本科基本学制为4学年,学校实行弹性学制,即修业年限(含休学时间)一般为36年。本轮培养方案按4学年编制。

(二)   学分(学时)

学校总体实行学分制管理。根据不同学科或专业特点,专业培养方案全程总学分原则上定为170180学分,其中课堂教学学分为140150学分(理论课总学时,理工类专业2550学时,经、管、法、文科类专业2450学时);实践教学环节学分,理工类专业约为3040学分(40周)左右;经、管、法、文科类专业约为2430学分(2735周)。

学生在校修读时间内,按专业培养方案要求,修满规定的全部学分,各教学环节考核成绩合格,即获得毕业资格准予毕业,对符合学士学位条件的毕业生授予学士学位。

六、课程设置

目前关于人才培养模式的改革方兴未艾,以普通教育、专业教育与综合教育结构构建的培养方案框架的教改成果凸显,鉴于我校目前教学改革与专业设置的现状,对此将深入研究,并在部分专业试点,逐步推广至全校。本轮培养方案的课程体系按下述要求设计。

(一)   课程体系框架

根据培养目标和培养规格要求,整个课程教育体系的设计要体现加强通识教育、拓宽学科基础,把握专业主干,突出能力培养,倡导个性发展,增强社会适应的思路。

全校课程体系按教育过程,构架公共课+学科共同课+专业课+实践环节四大板块(平台)。理论课板块中按课程性质,分为必修课部分和选修课部分;选修课中又分别包括限定选修课和任意选修课。

本科人才培养方案课程体系结构

专业教育过程

课程性质

课程说明

占理论教学参考比例

参考学分

公共课

 

基础课

必修课

包括思政课、通识基础、体育课等

40%

140145

 

选修课

选修课

(任选)

综合素质教育课,包括人文社会科学、自然科学、工具与方法、艺术教育、健康教育、创新创业实践教育(含公司创建与运营实习、现代工业技术实习2项实践环节)六大模块

10%

学科

共同课

 

基础课

必修课

按国家一级学科(二级类)设定的学科核心课,如:经济学类8门课程、管理学类9门课程、法学类14门课程等

25%

 

选修课

选修课

(限选)

包括本学科的共同课、学科通论导读课、跨学科选修课

10%

专业课

 

主干课

必修课

涵盖该专业核心内容,选择各专业方向的学生均应必修的课程

5%

 

方向课

选修课

(限选)

适应社会需求,培养学生某一专业方向技能的模块选修课程

10%

 

任选课

选修课

(任选)

吸纳专业前沿技术和发展动态,拓展专业领域的任意选修课

实践

环节

必修课

包括军训、公益劳动、实习和设计、毕业实习和毕业设计,假期社会实践和各种科技创新活动等;大文科类专业设置公司创建与运营实习

理科30—40

文科24—30

1.         公共课

公共基础课(必修课部分):按国家教育部要求或学校规定的全校各学科学生均需修读的课程;包括思政课、通识基础课、体育课等。

公共选修课(选修课部分):为加强综合素质教育,全校学生均应在限定模块中按规定学分选修的课程;公共选修课按人文社会科学、自然科学、工具与方法、艺术教育、健康教育、创新创业实践教育模块(含公司创建与运营实习、现代工业技术实习)六大模块设置。

2.         学科共同课

学科基础课(必修课部分):该学科门类中各专业学生均应修读的,按一级学科(二级类)设定的学科核心课。如教育部规定的学科核心课(经济学类8门课程、管理学类9门课程、法学类14门课程),以及必要的学科基础课。

学科选修课:学生按照规定学分限定选修的学科共同课程。其中包含本学科的共同课,同时为落实复合型教育,也设有学科通论导读课、跨学科选修课。

3.         专业课

体现本专业培养规格要求的主要专业课程。根据社会需要、专业特征和办学特色,可在专业内设置若干(13个)柔性专业方向。专业课由专业主干课、专业方向课模块、专业任选课等三类课组成。

专业主干课:涵盖该专业核心内容,选择各专业方向的学生均应必修的课程。

专业方向课:在专业领域内,适应社会对某一方向的需求而设置的模块选修课程;其目的是培养学生创业能力,使其具有从事某一专业方向实际工作的初步技能。

专业任选课:提供给学生可以任意选修的专业课,其目的在于让学生及时了解掌握本专业的前沿技术和发展动态,拓展专业面向,增强适应性。任意选修课可跨专业跨年级选修。

(二)   主要基础课程设置

根据加强通识教育、拓宽学科基础,注重个性发展的思路及因材施教,多样化人才培养模式改革的要求,本轮培养方案的修订工作中,学校对部分主要公共基础课和学科基础课提供各种参考学时安排的菜单式开课计划,供不同专业选择;对不同学时但规定课程学分一致的同一门课,主要是为有不同学习要求(如考研、考公务员等)的学生提供的个性化学习条件,各专业在制订具体专业教学进程表时,均按普及型教育的课程学时安排。

1.         思想政治理论课程及部分公共基础课程

根据《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政〔20055)文件精神,结合我校实际制订思政课课程计划。

序号

课程名称

学分

学时

开课学期

备注

总计

课内

讲授

课外

实践

1

2

(春季)

3

(秋季)

4

(春季)

1

马克思主义基本原理

3

51

51

4

3

必修

2

毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

6

102

68

34

4

4

必修

3

中国近现代史纲要

2

34

34

2

2

必修

4

思想道德修养与法律基础

3

51

51

4

3

必修

合计

238

204

5

当代世界经济与政治

2

34

选修

6

形势与政策

2

讲座

7

大学生学习与心理指导

1

讲座

8

就业指导

1

讲座

9

应用文写作

2

34

2

2

必修

注:各专业思政课的开课学期要充分考虑我校的实际情况,与社科部协调后选择确定

2.         公共外语课程

序号

课程名称

学分

学时

开课学期

备注

1

2

3

4

5

6

7

1

大学英语一

3

52

4

必修;在第14学期采用分流教学,在第567学期开设商务函电、商务谈判、BEC商务英语、商务英语高级阅读、文秘英语、实用文写作等选修课

大学英语二

4

68

4

大学英语三

2

34

2

大学英语四

2

26

213周)

2

英语听说

4

120

2

2

2

213周)

合计

15

300

3.         体育及军事理论课程

大学体育课程一、二年级为必修课,实行选项制,不再统一教学时间,逐渐推行三自教学模式,由学生在网上自由选择项目,每学期1学分,共学4分。具体操作方案由体育军事教学部负责。

军事理论课实行网络教学,由军事理论教研室组织通过性考试,不再组织大规模理论课教学,可根据学生需要进行辅导。

4.         数学课程

课程名称

学分

学时

开课学期

适用专业

备注

1

2

3

4

1

 

高等数学()

9

180

6

6

理工科各专业

为准备考研学生开设

高等数学()

9

163

6

5

理工科各专业(1.包括统计学;2.不含装潢专业)

普及性教学

高等数学()

8

150

5

5

经管类各专业

为准备考研学生开设

高等数学()

8

133

5

4

经管类各专业

普及性教学

高等数学()

4

78

6

新闻学,社会工作,行政管理,法律,英语,包装装潢

普及性教学

2

线性代数()

2

40

5(8)

理工科各专业

为准备考研学生开设

线性代数()

2

34

2

理工科各专业(不含装潢专业)

普及性教学

线性代数()

2

40

5(8)

经管类各专业

为准备考研学生开设

线性代数()

2

34

2

经管类各专业

普及性教学

3

概率与数理统计()

3

51

6(8)

理工科各专业

为准备考研学生开设

概率与数理统计()

3

51

3

理工科各专业(不含装潢专业)

普及性教学

概率与数理统计()

3

51

6(8)

经管类各专业

为准备考研学生开设

概率与数理统计()

3

51

3

经管类各专业

普及性教学

5.         经济学、工商管理类学科基础课程

序号

课程名称

学分

学时

 

适用专业

2

3

4

5

6

1

微观经济学

3

51

4

经管类各专业必选、统计学专业

2

宏观经济学

3

51

3

经管类各专业必选、统计学专业

3

政治经济学

经济类专业必选、其他类专业推荐选择

4

西方经济学

4

64

4

工科类各专业、新闻学专业、英语专业、社会工作专业;选课的专业可在第3或第4学期中任选一组

4

64

4

5

计量经济学

4

68

4

经济类专业必选。选课的专业可在第4或第5学期中任选一组

4

68

4

6

国际经济学

3

51

3

经济类专业必选。选课的专业可在第3或第4学期中任选一组

3

51

3

7

经济法

3

51

3

管理类各专业必选、其他类专业推荐选择;选课的专业可在第3或第4学期中任选一组

3

51

3

2

34

2

工科类各专业

8

财政学

3

51

3

经济类专业必选、其他类专业推荐选择;选课的专业可在第4或第5学期中任选一组

3

51

3

9

货币银行学

3

51

3

经济类专业必选、其他类专业推荐选择。选课的专业可在第5或第6学期中任选一组(应考虑前序课程)

3

51

3

10

管理学原理

4

68

4

为管理类各专业考研学生开设

3

51

3

经济类各专业、统计学专业

3

39

3

工科类各专业、新闻学专业、英语专业

11

会计学

4

68

4

经管类各专业、统计学专业必选;选课的专业可在第3或第4学期中任选一组

4

68

4

3

48

3

工科类各专业、新闻学专业、英语专业

12

财务管理

3

51

3

经管类各专业、统计学专业必选;选课的专业可在第4或第5学期中任选一组

3

51

3

3

40

3

工科类各专业、新闻学专业、英语专业必选

13

管理信息系统

3

51

3

管理类各专业必选,其他类专业推荐选择。选课的专业可在第4或第5学期中任选一组

3

51

3

14

统计学

3

51

3

经管类各专业必选、其他类专业推荐选择;选课的专业可在第4或第5学期中任选一组

3

51

3

15

市场营销

3

51

3

管理类各专业必选、其他类专业推荐选择;选课的专业可在第4或第5学期中任选一组

3

51

3

2

32

2

工科类各专业、新闻学专业、英语专业、统计学专业

6.         计算机基础教育及电工学类课程

课程名称

学分

学时

开课学期

适用专业

总计

课内

讲授

上机

1

2

3

4

5

6

1

大学计算机基础

4

68

34

34

4

理工科类各专业

大学计算机基础(文科)

4

68

34

34

4

文科类专业(法学,英语,新闻学,社会工作   

2

大学计算机程序设计(VF

4

68

34

34

4

各类专业

大学计算机程序设计(C

4

68

34

34

4

包装工程,机械设计及其自动化,印刷工程,工业工程

大学计算机程序设计(VB

4

68

34

34

4

土木工程,热能与动力工程,建筑环境与设备工程

3

电工学(一)

6

122

5

4

机电类或近机电类专业

电工学(二)

3

90

5

5

5

工科类专业,选课的专业可在第345学期中任选一组

电工学(三)

3

60

4

4

4

工科及管理类专业,选课专业可在第345学期中任选一组

 

7.         物理学、化学类课程

序号

课程名称

学分

学时

 

适用专业

 

1

2

3

4

1

大学物理()

6

102

3

3

以物理为基础的工科各专业

2

物理实验()

2

51

2

1

以物理为基础工科各专业

3

大学物理()

4

68

4

以化学为基础工科各专业

4

物理实验()

1

34

2

以化学为基础工科各专业

5

无机化学

3.5

72

6

以化学为基础工科各专业

6

普通化学

3

52

4

以物理为基础工科各专业

7

有机化学()

4

102

6

药学、制药、环境等专业

同时为其他专业准备考研学生开设

有机化学()

4

85

5

食品类、生物、商品学等专业

普及性教学

有机化学()

4

68

4

以化学为基础工科各专业

普及性教学

8

分析化学

3

68

4

以化学为基础工科各专业

9

仪器分析()

3

72

4

药学、制药、环境、商品学、安全等各专业

为准备考研学生开设

仪器分析()

3

52

3

普及性教学

10

物理化学()

3

85

5

药学、制药、环境、食品等各专业

为准备考研学生开设

物理化学()

3

68

4

普及性教学

8.         工程制图类课程

序号

课程名称

学分

学时

适用专业

1

2

3

4

1

画法几何与机械制图

6

110

6

2

机械设计制造及其自动化

2

机械制图

4

68

5

工业工程、包装、印刷、工程管理、热能、建环、食品、生物工程、环境工程等专业

3

45

3

电子、信息、物流、制药等专业

3

建筑制图

5

90

4

2

土木工程等专业

2

40

3

工程管理等专业

七、培养方案体例要求

(一)   专业名称、专业代码

(二)   专业培养目标

(三)   专业基本要求

(四)   学制与学分 

(五)   主干学科和主要课程

(六)   毕业与学位

(七)   附件(略)

1. 本科专业人才培养方案总时间安排表

2. 本科专业教学环节分配表

3. 本科专业人才培养方案计划表

4. 本科专业人才培养方案实施进程表

1. 本科专业教育知识能力素质结构拓扑图

八、几点说明

(一)   本科人才培养方案按4学年编制。学生在校的总周数为200周,其中寒暑假期42周,节日假期7周。各专业培养方案对实践教学的安排必须满足《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对实践环节的要求。工科类各专业学生一般要有40周左右的实践性教学{包括军训3周,2学分;劳动2周,1学分(分散进行);假期社会实践4周,3学分;毕业实习和毕业设计15周,15学分;其余安排各种实习和课程设计},经管及其它类各专业学生要有2735周的实践性教学{包括军训3周,2学分;劳动2周,1学分(分散进行);假期社会实践4周,3学分;公司创建与运营实习3周,3学分;毕业实习和毕业设计15周,15学分;其余安排各种实习和实践活动},另外在公共选修课中增设了创新创业实践教育模块,其中设有公司创建与运营实习现代工业技术实习2周的实践环节供学生选择。

(二)   科学合理地安排教学全过程的学时分布,各学期学时分配比例要均衡。课内总学时原则上要限制在2450学时(经管法及文科类专业)~2550学时(理工类专业)以内,周授课控制在24学时左右,保证课堂教学与学生自习时间比例为12

(三)   学生学业统计实行学分制。学分包括理论教学学分、实践教学学分及创新学分。学分的设定原则和依据:

理论教学学分,一般课程以每学期满课堂教学周周1学时为1学分,不足课堂教学周的酌減学分,单独开设的实验课、体育课等周2学时为1学分。

实践教学学分,实践教学环节除前述特殊规定的学分外,一般以每一周为1学分。

创新学分,为加强学生能力和素质培养,鼓励创新和健康个性发展,学校设有创新学分。学生在第二课堂、科研、创造发明活动中获得各种省、部级以上奖励者(包括国家承认的各种等级证书、资格证书)或在省级以上学术期刊发表论文或获得专利等,成绩突出者,可申请获得创新学分。创新学分视同选修课学分,详见《哈尔滨商业大学创新学分制度实施办法》。

(四)   本次修订工作突出强调课程设置的科学性、合理性、规范性,一是课程设置要符合知识结构循序渐进的认知规律,教学安排要注意相关课程间的逻辑关系,避免开课顺序倒置;二是要加大课程整合力度,包括防止同一门课程教学要求基本相同,但各个专业学时设置不同,造成开课头数过多,资源浪费的现象发生;三是要规范课程名称,对教学目的相同、内容相近的课程必须要统一为一个规范的名称,避免因各院课程归属,自拟课名,造成课程名称混乱;四是坚决杜绝因人设课。

(五)   各专业要对新修订培养方案的课程和实践环节按学校统一要求重新修(制)订课程教学大纲(实验大纲)和课程简介。

(六)   培养方案中的课程编码依然按2003版专业指导性教学计划中规定的方法执行。

(七)   为适应学分制管理,方便学生选课和教师排课,更有效地体现培养方案的课程结构设置,本轮修订工作中改进了教学进程表的体例,现为:表3、本科专业人才培养方案计划表;表4、本科专业人才培养方案实施进程表,其余仍与2003版专业指导性教学计划相同。

九、培养方案的审批

本轮培养方案由院(部)主持修(制)订,经院(部)教学指导委员会讨论审议,院(部)领导签字后报学校教务处审查,主管校长审核,校长办公会审议通过,以校长令公布执行。培养方案要相对稳定,不得随意调整和修改。确需调整和修改的,须经院(部)教学指导委员会讨论,提出调整理由和方案,报教务处初审,经主管校长批准。

 

附件:(略)

1. 本科专业人才培养方案总时间安排表

2. 本科专业教学环节分配表

3. 本科专业人才培养方案计划表

4. 本科专业人才培养方案实施进程表