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哈尔滨商业大学贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的实施办法
发布时间:2017年04月05日

哈尔滨商业大学贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的实施办法

(哈商大〔2002〕11号文件印发)

教育部2001年9月3日印发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高〔2001〕4号文件,以下简称《意见》)。该《意见》是教育部在当前我国高等教育迅速发展的时期,针对现在存在的突出问题提出的一系列有关加强教学工作、提高教学质量的具体意见,有很强的针对性和可操作性。结合我校实际,经学校党委研究决定,制定学校贯彻落实《意见》的实施办法。

一、认真学习文件精神,充分认识教学工作的中心地位

1.必须牢固树立教学工作的中心地位

高等学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心工作。全校上下必须牢固树立教学工作的中心地位,处理好教学工作与其他工作的关系,各职能部门必须坚持围绕教学中心开展工作,主动热情地为教学服务,配合教学部门,共同完成培养人才的根本任务。

2.必须牢固树立本科教学的主体和基础地位

本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。因此,必须把加强本科教学工作列入各部门重要工作日程,定期召开教学工作会议,经常听取广大师生的意见,及时研究解决本科教学工作出现的新情况、新问题,不断推进学校的观念创新、制度创新和工作创新,将本科教育质量提高到一个新水平。

3.必须牢固树立质量意识

全校上下必须牢固树立“人才培养的质量是高等学校生命线”的观念。在当前本科教育规模迅速扩大的情况下,要更加高度重视人才培养质量。因此,必须把本科教学质量作为评价和衡量各教学部门工作的重要依据,认真处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系,努力提高教学质量。学校和各部门党政一把手作为教学质量的第一责任人要亲自抓教学质量。

从本学期起至2002年末,全校要深入学习《意见》精神,开展“转变教育思想和教育观念”的大讨论。各教学部门要把学习贯彻《意见》精神作为日常教学活动的主要内容。学校将分期、分批召开不同层次的研讨会,集中学习,深入研究,制定措施,狠抓落实。

二、加强本科基础课教学,确保优秀教师工作在教学第一线

4.修订《哈尔滨商业大学教学工作规范》

按照《意见》新的要求学校将修订《哈尔滨商业大学教学工作规范》,规范教学过程和各个教学环节,进一步明确教师的教学、科研和其他工作的任务和要求。

5.确定教师岗位职责,明确教师基本工作量

教务处和人事处将尽快制定教师岗位职责,明确各级各类教师的基本教学工作量。教学质量考评分为A、B、C、D四个等级。

6.实行教学质量考核一票否决权制

教师以育人为天职,教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准,也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。

对于不主讲本科课程,或达不到本科教学基本工作量和质量要求的教师,不能聘任副教授或教授职务。

对于教学效果差、学生反映较大的教师,教务部门根据有关规定暂停或取消其授课资格。

学校将制定《哈尔滨商业大学教学事故认定和处理办法》,加强教学秩序和教学质量检查,对于发现的教学事故要及时认定并严肃处理,并与教师职务聘任挂钩。

7.明确教授、副教授教学工作制度

学校将严格按照《意见》要求,采取有力措施,切实保证教授、副教授讲授本科课程。一般情况下,55岁以下的教授、副教授原则上每学年至少为本科生讲授一门课。如无特殊原因,连续两年不服从学校安排讲授本科课程的,不再聘任其担任教授、副教授职务。

8.加强本科基础课教学

学校将进一步重视和加大本科基础课程建设的投入力度,建设一批省级、校级重点课程,对于基础课的教师进修、科研、教材建设、图书资料等方面建设将给予充分保障。

学校将根据实际,逐年增加具有讲师职务的主讲教师比例,减少助教授课比例。

鼓励知名教授为本科生讲授基础课或开设专题讲座,积极聘请其他学校、科研机构的知名教授、学者来校讲学,努力创造良好的学术氛围。教务处、科研处、研究生处分别制定学期工作计划,组织实施。

9.建设一支适应高质量教学要求的中青年教师队伍

学校将采取有力措施,进一步加大中青年骨干教师队伍建设的力度,像重视培养学科带头人一样重视基础课中青年教师的培养。各教学部门要把实行“青年教师导师”制度落实到具体人。严格执行岗前培训制度,定期开展中青年教师教学公开赛,按计划、有目的地培训中青年教师。

10.积极引进和培养高层次人才

学校将进一步完善重点学科引进人才的各种优惠政策,对计算机、机械、土木、制冷、旅游、商品学等专业将制定特殊引进人才优惠政策,大力吸引国内外优秀人才,充实教学第一线。力争在“十五”期间实现中青年教师硕士化,10-15%的教师具有博士学位。

积极鼓励各教学部门开展院校之间、学校与科研机构、企业的教学合作和有序的人才流动,鼓励派出优秀骨干教师到国外著名大学进修学习。

三、进一步加大教学经费投入力度

11.保证教学经费逐年有所增长

  学校将在预算内逐步增加教学经费,保证生均经费逐年有所增长,各项教学经费达到或力争高于教育部制定的本科教学随机评估标准,学校学费收入中用于日常教学的经费一般不低于25%,切实用以保证教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。

12.加大教学专项经费投入

学校将逐渐加大“师资建设基金”、“教材建设基金”、“实验室建设基金”、“重点学科、专业建设基金”等专项经费的投入,加大对教学基础设施建设经费的投入,不断改善扩招后的办学条件。

四、加强教学手段建设,应用现代教育技术提升教学水平

13.加强数字化教学环境建设

学校将在原有基础上,加大对校园网、电子图书馆、多媒体教学、外语语言室等数字化教学环境的建设,为广大师生使用信息技术创造更优越的条件。2002年将新建多媒体教室7个,外语语言室2个,增加图书馆电子阅览室计算机50台,校园网基本建成并投入使用。

14.努力提高现代化教育技术应用水平

学校将大力开展现代化技术推广和应用水平,鼓励教学手段创新、CAI课件制作,力争在校内开设的必修课中使用多媒体授课的课时比例达到20%以上。到2002年底,全校教师要基本实现“四会”,一会计算机操作,二会上网查询、下载文献资料,三会自制CAI课件,四会收发电子信件。凡达不到上述要求的教师,将限期达标,否则调离教师岗位。计算机中心要主动为各教学部门服务,拟定教师计算机培训计划,搞好现代教育技术的培训和推广应用。

15.积极推动使用英语等外语进行“双语”教学

按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,为适应经济全球化和科技革命的挑战,我校本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。力争在三年内,校内使用英语等外语进行教学课程达到全部开设课程的5%。从2002年上半年开始,工商管理学院等部分院系部分课程将开展“双语”教学试点,对于暂不具备直接用外语讲授条件的专业,可以对部分课程先实行外语教材、中文授课,分步到位。各教学部门都要制定开展“双语”教学的年度计划,落实到具体教研室、课程和教师。外语系、国际合作处要拟定教师的外语培训计划,利用寒暑假等业余时间开设“教师外语培训班”,努力提高教师的外语水平,以适应“双语”教学的需要。

五、加强教材建设,大力倡导使用、引进和编写先进教材

16.修订教材管理规章制度

学校将进一步建立和完善教材选用、评价和编写制度,教材评奖制度。鼓励有条件的学科、专业编写具有特色的高水平教材、讲义,防止教材编写上的低水平重复,杜绝质量低劣的教材进入课堂。今后凡校内使用教材,无论选取或自编,都必须经教务处和教材建设委员会审核、主管校长批准后方可使用。

17.积极推广和引进先进的、能反映学科发展前沿的教材

学校将采取有力措施,结合学科、专业的调整,加快教材的更新换代步伐。鼓励使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和国家教学指导委员会推荐教材。力争在全校所有专业 使用近三年出版的教材的比例达到80%以上,及时更新教材,剔除陈旧内容。鼓励相关学科、专业直接引进能反映学科发展前沿的原版教材。各教学部门要结合“十五”规划,制定编写特色教材的年度实施规划。学校将认真组织各院、系、部对现在使用的教材逐一进行检查和清理,凡是内容陈旧、质量不高的教材坚决予以剔除。

六、进一步加强实验教学,注重学生创新能力和实践能力的培养

18.重视本科教学的实验环节

学校将继续强化本科教学的实验环节,保证实验课的开出率达到教学大纲要求的95%以上。各教学部门要认真落实综合性、设计性、创新性实验开出计划,使综合性、设计性、创新性实验达到或超过该课程实验的40%。要根据科技进步的要求,注重更新实验教学内容,努力做到实验教学和科研课题相结合。学校对开设创新实验的教师给予大力支持,并进行表彰奖励。各院、系、部要把开设创新实验作为提高人才培养质量的重要措施抓好落实。

19.积极为学生参与科学研究和创新活动创造条件

学校的各类实验室、图书馆要对本科学生开放,打破“学科壁垒”,加强统筹建设和科学管理,实验资源共享,提高使用效率,创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动。各教学部门和学校团委要结合学生导师制的实行,持续开展大学生科技创新活动,认真组织学生科研小组,加强科研活动的指导,培养学生的科研能力。

20.加强实验室和实习基地建设

学校将逐步加大实验室建设的投入。积极争取创建国家级和省级重点实验室,并争取在三年内使全校的实验设备达到或高于本科合格评估标准。

学校和各教学部门要采取有效措施,进一步巩固和建立校内外实习基地,高度重视实习、实践环节,提高毕业设计、毕业论文的质量。

七、加强教风学风建设

21.加强教师的师德和教风建设

高等学校教师的师德和教风,不仅直接关系到教学质量的高低,也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神,具有严谨的科学态度和高度的责任心。教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中,必须做到课前认真备课和准备教案,大力推广集体备课形式,并创造条件实现通过网络等手段公布教学大纲和教学方案,定期检查教师的教案和备课情况。本学期将开展评选优秀教案活动,组织教师观摩优秀教案。学校将从2002年度开始在全校开展“名师”、“名课”的评选活动。

教师要注重教学研究,重视教学内容和方法的改革,并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平。今后教师评定职称,凡没有撰写高水平教学研究论文并在学校《商业高教探索》、《学报》和有关刊物上发表的,一律不得申报。

22.切实把学风建设作为教学工作的一项重要内容来抓

学校将切实把学风建设作为教学工作的一项重要内容来抓。优良校风、学风对学生起着潜移默化的作用,是保证教育质量的重要前提。要针对新形式下学生的思想实际,加强大学生政治思想工作和文化素质教育,学校将从本学期起试行“学生导师制”;在教学上试行学分制、重修制、主辅修制、双学位制度;实行弹性学制,积极鼓励学生通过外语过级考试、社会资格证书考试和报考研究生,营造健康向上的校园文化,弘扬刻苦拼搏的精神,引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观,努力形成良好的育人环境。

23.加强考务管理,严肃考风考纪制度

学校将进一步健全和完善教学管理和学籍管理制度,严明学习纪律,严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准,坚持杜绝考试作弊现象。对于违反学校纪律的学生,按照有关规定严肃处理。从本学期起严格各部门课程的试题审查,严把考试关。积极鼓励命题形式和考试方法改革,侧重综合素质、知识、能力和水平的考核。坚持试题(卷)分析制度,加强题库建设,评选优秀试题并给予奖励。

八、建立健全教学质量检测和保证体系

24.制定教学质量检测指标体系

学校将进一步建立和完善客观、公正、科学的教学质量监控体系,实施教学工作全过程教学质量监督。学校将按照教育部制定的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评估方案(试行)》,不定期进行自评,并制定学校《教学质量检测指标体系》、《院、系、部教学工作评价方案》等评估方案和认证机制,充分发挥教学督导、同行评价、学生测评三个方面的作用,优化教学过程控制,为提高本科教学质量提供基本制度保障。

25.围绕课堂、考试和教学部门实施有效的教学质量检测

围绕课堂、考试和教学部门,学校将全面开展“教师课堂教学效果考评”、“试题试卷质量分析”、“教学部门教学工作评价”三项工作,有效地开展教学质量监控,并将评估结果与教师的晋级评职、奖罚等挂钩。

认真贯彻实施《意见》精神,进一步加强本科教学工作和提高教学质量是学校今后工作的主要任务。学校党委要求各教学部门要从本部门实际出发,创造性地开展工作,制定详细具体的学习和贯彻《意见》的实施方案,落实到每个教研室、每门课程和每位教师,切实将教育部文件精神和学校实施办法落到实处。